在心理咨询师技能考试中，不定向选择题占据着举足轻重的地位。其基本形式是围绕每个案例设置4 - 5个问题，共计100道问题，涵盖单选和多选两种题型。这类题目不仅考验考生对知识的掌握程度，更注重对实际案例的分析与应用能力。结合模拟考试情况与往年答题经验，以下为大家提供一些实用的注意事项，助力考生在考试中取得理想成绩。

精准区分问题类型

不定向选择题中的问题主要分为具体问题和一般性问题两类。具体问题紧密围绕案例展开，回答时必须严格依据案例中的实际信息，不可脱离案例内容主观臆断。例如，案例中描述求助者因工作压力出现焦虑情绪，问题询问求助者焦虑的具体表现，此时就需从案例中寻找相关描述进行作答，而不能凭空想象或套用其他案例的经验。

一般性问题则具有普遍性，无论针对何种案例，回答方式都相对固定。像“一般原则”“应采用的步骤”这类问题，通常属于送分题。考生需要在备考阶段将这些问题的答案牢记于心，考试时直接作答即可。比如，心理咨询的一般原则包括保密原则、尊重原则、中立原则等，这些原则是通用的，考生无需结合案例具体分析，只需准确记忆并选择正确答案。

深入攻克测量问题

测量问题在不定向选择题中占比较大，是考生需要重点攻克的板块。

牢记关键测量内容

对于MMPI（明尼苏达多项人格调查表），要牢记各项测量的高分和低分特征说明。高分可能暗示求助者存在某些特定的心理问题或人格特质，如高分的Pd（病态人格）量表可能提示求助者具有反社会倾向；低分则可能表示求助者在某些方面较为正常或具有相反的特质。EPQ（艾森克人格问卷）的个分值标准也需牢记，包括中间区域、倾向区域和典型区域。不同区域代表不同的人格特征，如典型内向区域可能表明求助者性格内向、安静、喜欢独处。

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明确测量工具适用范围

不同的测量工具适用于不同的测量目的和对象。测量情绪状况的常用工具有SAS（焦虑自评量表）、SDS（抑郁自评量表）、SCL - 90（症状自评量表）、MMPI等。这些量表能够帮助评估求助者的情绪状态，如焦虑、抑郁的程度。

测量社会因素的工具主要是LES（生活事件量表），它可以评估求助者在一定时间内所经历的生活事件及其对心理的影响。

测量人格因素的工具有MMPI、EPQ、16PF（卡特尔16种人格因素问卷）、CPI（加州心理问卷）、UPI（大学生人格问卷）、RORSCHACH（罗夏墨迹测验）等。在选择人格测量工具时，要根据案例中的实际对象情况而定。例如，如果是高中生或一般在职人员，就不能选择UPI，因为UPI主要适用于大学生；如果是外国人，就不能选CPI，因为CPI的常模主要基于本土人群。

测量认知因素的主要是16PF，虽然WAIS（韦氏成人智力量表）主要测量智能及发育状况，但很难测出认知的变异，考生需注意区分。

全面把握心理评估要点

心理评估一般需从情绪、认知、行为、生活质量、社会功能、智力等方面进行。情绪、认知、行为方面的评估相对容易掌握，而生活质量评估则需结合具体情况。生活质量主要涉及早期和现在的家庭教养、生活环境、工作环境的舒适度等方面。如果案例中存在家庭教养和生活条件等方面的缺失，如求助者成长于单亲家庭，生活环境嘈杂，那么就应该考虑选择对生活质量的评估；若家庭条件较为优越，生活环境舒适，则可忽略生活质量评估。

牢记典型症状心理表现

在答题过程中，要牢记一些典型症状的心理表现，避免人为添加自己的见解。例如，情绪低落的表现包括唉声叹气、情绪低沉、自觉不如他人等。有人可能会将“自觉不如他人”看作是认知方面的表现，与“觉得别人瞧不起他”混淆。实际上，前者反映出求助者对自我的评价较低，属于自我体验；后者则是求助者对外界现实的歪曲评价，属于认知部分。类似的情况还有焦虑的表现（如心慌、手抖、过度担忧等）、强迫的表现（如反复检查、强迫洗涤等），都需要考生强记。

细致分析原因

原因分析是不定向选择题中的重要环节，主要包括社会性原因、直接原因和触发因素、生物性因素。

社会性原因涵盖社会关系、家庭环境、兄弟排行、社会事件等。例如，求助者与同事关系紧张可能导致其出现心理问题，家庭中父母的教育方式不当也可能对其心理发展产生影响。

直接原因和触发因素有明显区别。直接原因是引起症状的直接因素，如求助者长期工作压力过大导致焦虑情绪；触发因素则只是在已经有症状苗头的基础上，诱发或触发了症状而已，如求助者在一次会议上被领导批评后，焦虑症状明显加重。

生物性因素包括性别、年龄、先天性遗传（如残疾或遗传性生理疾病）等。需要注意的是，临床资料里所给出的所谓“躯体疾病”一般而言是症状的躯体化表现，是一种结果，并非生物因素，考生在选择时要谨慎。

构建科学答题思维模式

形成初步印象

答题时，先对案例形成一般性或初步印象，了解案例的大致内容和求助者的主要问题。然后在逐一答题过程中，注意不断回头看，即那些拿不准的题目要及时对照案例描述，确保答案与案例相符。

保持前后一致

每道案例的产生原因、诊断结论、咨询方法及所用量表都应当表现出相当的一致。例如，如果案例中求助者的问题主要由社会关系紧张引起，那么诊断结论可能与社会适应不良相关，咨询方法可选择改善人际关系的方法，所用量表也可选择测量社会因素的LES等。考生要注意这方面的相互印证，进行一致性检验。

重视第一印象

在答题过程中，要重视第一印象，过多思考反而可能影响判断。如果有80%的把握，就可以做出选择。当然，答完题后若感觉顺畅、有把握，那基本上答案就是正确的。

总之，心理咨询师技能考试中的不定向选择题需要考生具备扎实的知识基础、敏锐的分析能力和科学的答题思维。通过精准区分问题类型、深入攻克测量问题、全面把握心理评估要点、牢记典型症状心理表现、细致分析原因以及构建科学答题思维模式，考生能够在考试中更加从容应对，提高答题的准确性和效率，从而取得优异的成绩。