意识（Consciousness）与注意（Attention）是心理学研究人类心理活动的核心领域，探讨个体如何感知、选择并加工信息，以及不同意识状态（如睡眠、催眠、冥想）对认知和行为的影响。本课程结合认知心理学、神经科学及临床研究，帮助学生理解意识与注意的机制及其在日常生活、人机交互、临床诊断中的应用。  

课程目标  

1. 掌握核心理论：学习意识的不同层次（如觉醒、自我意识、无意识加工）及注意的认知模型（如过滤器理论、资源分配理论）。  

2. 理解神经基础：探索大脑网络（如默认模式网络、前额叶皮层）在意识与注意中的作用，以及相关神经递质（如乙酰胆碱、去甲肾上腺素）的影响。  

3. 应用分析能力：通过实验和案例，研究注意力缺陷（如ADHD）、自动化行为（如驾驶时分心）及意识障碍（如植物状态）的干预策略。  

核心内容  

 1. 意识研究  

 意识状态：清醒、睡眠（REM与NREM阶段）、梦、催眠及药物诱导状态（如致幻剂的影响）。  

 理论视角：  

   全局工作空间理论（Global Workspace Theory）：意识作为信息整合的中枢。  

   高阶思维理论（HigherOrder Thought）：意识源于对自身心理状态的觉察。  

 临床相关：昏迷、最小意识状态（MCS）及意识障碍的神经评估方法。  

2. 注意机制  

 注意类型：  

   选择性注意（如“鸡尾酒会效应”）：如何在嘈杂环境中聚焦特定信息。  

   分配性注意（多任务处理）：认知资源有限性导致的效率下降。  

   持续性注意： vigilance（警觉性）与疲劳的关系。  

 经典实验：Stroop任务、视觉搜索实验、注意瞬脱（Attentional Blink）等。  

 注意障碍：ADHD的神经机制及行为干预（如正念训练）。  

教学方法  

 实验分析：通过“变化盲视”（Change Blindness）实验，观察注意的局限性。  

 案例讨论：分析睡眠剥夺对决策的影响，或广告如何利用无意注意（如弹出广告）。  

 技术应用：介绍EEG、fMRI等工具在意识与注意研究中的使用。  

课程意义  

意识与注意的研究不仅揭示人类认知的底层逻辑，还在教育（如课堂注意力提升）、人机交互（如界面设计）、临床医学（如意识障碍康复）等领域具有重要价值。学生将学会分析日常认知现象（如“自动驾驶”状态下的注意力分散），并掌握基础的实验设计与评估技能。  

适合人群：心理学、神经科学、教育学及计算机科学（人工智能方向）的学生，或对认知机制感兴趣的学习者。无需先修课程，但建议具备普通心理学基础。